¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? Como docente debo profundizar aspectos del Perfil de Egreso, ya que es fundamental que los estudiantes deben lograr al término de la Educación Básica, ejercer sus derechos y deberes ciudadanos con sentido ético, valorando la diversidad a partir del diálogo intercultural, contribuyendo activamente al desarrollo sostenible de la sociedad peruana. Los enfoques transversales se impregnan en las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen, lo cual en algunas ocasiones me dificulta relacionar los enfoques con algunos temas para orientar mi trabajo pedagógico con los estudiantes. Los desempeños nos ayudan en la planificación y evaluación, pero en algunos temas me dificulta precisar por el motivo que tenemos que familiarizarnos más con el nuevo Currículo Nacional para poder alcanzar el nivel esperado de la competencia. La labor tutorial impl...
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COMPETENCIAS.- Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada. CAPACIDADES.- Son recursos para actuar de manera competente: conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.- Son descripciones del desarrollo de la competencia en nivel de creciente complejidad, son holísticas desde el inicio hasta el fin de la educación básica porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades al resolver y enfrentar situaciones. DESEMPEÑOS. - Son descripciones específicas, son observables, no tienen carácter exhaustivo ilustran algunas situaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar la competencia. Ejemplo de situación de aprendizaje: Los estudiantes del primer grado "B" dialogan sobre la nece...
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¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? Se considera que la evaluación no se debe medir solamente por pruebas escritas, más bien considerar criterios de evaluación que permitan tomar decisiones para retroalimentar lo que aún les dificulta aprender a los estudiantes. En la I.E.N° 16 239 - Copallín estamos mejorando con respecto a este tema, considerando una evaluación cualitativa y tomando en cuenta las apreciaciones del estudiante para valorar su expresión, opiniones, participaciones, etc. Se presenta una imagen donde consideramos sobre evaluación formativa y los instrumentos que podemos utilizar para el recojo de información. Otro aspecto que debemos tener claro es sobre las definiciones clave y el Perfil de Egreso de los estudiantes. Cuando se elabora nuestras programaciones debemos enfatizar bien en las competencias, capacidades, desempeños y los estándares de aprendizaje que queremos lograr en nuestros estu...
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
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COMPETENCIA : Es la facultad que tiene la persona de combinar un conjunto de capacidades, a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. CAPACIDADES : Son recursos para actuar de manera competente, estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. ESTÁNDARES : Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas. Se presentan organizados en ciclos. DESEMPEÑOS : Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias, son observables en una diversidad de situaciones o contextos. Se present...
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CURRÍCULO NACIONAL 2017 Nuestra IEIPM Nº 16239 de Copallín asume el compromiso de Implementar el Currículo Nacional ¿Qué aspectos del currículo necesitamos profundizar un poco más? 1. Profundizar en cuanto a la Diversificación Curricular (programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje), teniendo en cuenta que para ello, además de contar con un Currículo Nacional, es necesario contar con un currículo regional y un currículo local. 2. Profundizar en cuanto a los desempeños. Teniendo en cuenta que en el currículo se presentan por grados y es muy necesario precisarlos en las unidades y sesiones de aprendizaje para evidenciarlos a corto plazo. 3. Profundizar en cuanto a la implementación del área de Inglés. Toda vez que nuestra I.E. ofrece sus servicios en los niveles de educación inicial y primaria, y no contamos con especialistas en el área indicada. 4. Profundizar y clarificar el desarrollo de los enfoques transversales...
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Módulo 3 “Definiciones clave que sustentan el Perfil de Egreso” 1. Competencias. Desde el punto de vista del Currículo, consideramos que son cúmulos de capacidades que van construyendo los estudiantes en la EBR y que los ponen de manifiesto de manera exitosa al afrontar retos y desafíos en su afán de solucionar sus problemas y los de su entorno social, en un mundo globalizado, con desarrollo científico tecnológico y en un marco de respeto a los derechos ciudadanos, la interculturalidad y medio ambiental. 2. Capacidades . Podemos entenderla como potencialidades de carácter actitudinal (valores, emociones y motivaciones), aptitudinal (conocimientos) y procedimental (habilidades y destrezas) de una persona al desenvolverse eficazmente en determinadas situaciones. Estas capacidades deben haberse desarrollado de manera muy sólida en la EBR. 3. Estándares de aprendizaje : Son herramientas referenci...